Habilidades docentes y motivación del estudiante universitario en estudios científico-tecnológicos
Reseña de la obra
El objetivo principal del presente trabajo es estudiar la influencia que la calidad de la docencia tiene tanto en la motivación como en las expectativas de estudiantes universitarios, especialmente en estudios científico-tecnológicos. Como hilo conductor, se utilizan experiencias reales de la autora como docente de la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza. Se analizan las fuentes de motivación de los estudiantes de grado y doctorado y, al mismo tiempo, se describen buenas pautas para el proceso de tutela o supervisión.
Autora
Consejo Vaquero, Alejandra. Licenciada y máster en Física por la Universidad de Zaragoza, así como doctora en Biocibernética e Ingeniería Biomédica por la Wroclaw University of Science and Technology. Además de su faceta investigadora, llevada a cabo en diferentes países como Polonia, Bélgica y Reino Unido, también ha desarrollado su carrera como docente universitaria en áreas científico-tecnológicas. En la actualidad, trabaja como profesora e investigadora para el Departamento de Física Aplicada en la Universidad de Zaragoza.